用心做事（谭池林）

用心做事

谭池林

根据学校工作安排，我向各位做一次工作汇报，讲得不好请多包涵。我的体会是“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好”，因此，我发言的主题是“用心做事”。

如何用心做事呢，我认为首先要有敬业精神。

一、敬业精神

一个人的工作是他生存的基本权利，有没有权利在这个世界上生存，看他能不能认真地对待工作。我觉得能力不是主要的，能力差一点，只要有敬业精神，能力会提高的。如果一个人的本职工作做不好，应付工作，最终失去的是信誉，再找别的工作、做其他事情都没有可信度。但如果用心做好一个工作，往往还有更好的、更重要的工作等着你去做。这就是良性发展。而我的工作就是教书育人。我首先从教书的第一步备课讲起。

1、用心备课：备课不能急功近利，现学现卖，不能做教学参考书的留声机和传音筒，因此在备课上我不仅在课本知识、结构上清楚；并且我在课前要有充分的预设，能透彻理解文本，备好学生，预测可能发生的一些课堂变化，并思考其对策。当然，再好的预设也不可能预见课堂上可能出现的所有情况。面对课堂上的这些“旁逸的枝节”，老师要有效调控，多让学生发言，老师可以适当引导，少做标签式的结论。 备课不仅仅是备知识，还要想方法让学生感兴趣，喜欢学。我进行备课的时候，就利用动画的手段让学生更容易理解知识点，且更感兴趣。如：叶绿素的提取及分离（PPT展示）。

2、用爱教学：课堂是老师的主战场，如何在课堂上能让学生高效的学习，我认为是用爱去教学。课堂上的爱也许是老师的一句话（你很棒，你的方法很好等等），也许是一个鼓励、欣赏的眼神，也许是一个赞扬的动作。我记得原来我班上有一个学生，他学习比较刻苦，可是成绩并不理想，因为他这个人比较内向，有问题不会问老师，所以不会的知识一直不会。有一次，我站在他的旁边看，发现了他做错了，我就当是教他，总共讲了两遍，让他理解了这道题。然后我就说 “你其实还是比较聪明的，这么难的题你仅仅听了两遍就懂了。你以后不懂的一定来要来问我”从那以后，他经常来问我作业，学习的积极性提高了，成绩也有很大的进步。其实我们老师可能有感触，喜欢问问题的学生学习一般都还好。从这件事情我体会到，每个学生都需要爱的教育。爱不是教育的全部，但爱是教育的最基本的前提条件，如果你关爱每个学生，你在其中能找到创造的喜悦。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。在一个班上，越是成绩差的学生越是需要爱的教育。每个人都有自己擅长的领域。于学生来说，有的善于学习，有的善于创造，有的善于管理，有的善于劳动，有的善于体艺，当初那些在学校的所谓“问题生”毕业后却成就一番事业，被邀请回母校做报告的事也不少见。所以教师不能扼杀和忽视学生的个性，不能把学生都按照成绩这一个标准来分类，我们应该公平对待每一个学生，让他们能感觉到在学校里有制度也有关爱。

3、用心批改作业：批改作业是教师发现教学中的反馈信息，及时进行教学调控，提高教学质量的重要手段，我的做法是：1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改，这样可以巩固基础知识。2、检查作业，及时掌握全班学生对知识的理解程度。如有需要则在某个知识点上进行强化。3、小组批改作业。每次上课前小组内互相批改，并进行登记，我在周六或周日对小组登记检查作业情况进行查阅并抽查部分小组的作业。4、抽查。对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，在我带的班上每周每当各科老师讲评完后要求学生将周测试卷交上来，对学生的试卷完成情况及订正情况检查，如果碰到不好的就及时谈话督促其完成。

二、用心建立良好的师生关系

良好的课堂气氛可以有效地激发学生的内在情感和动机，协调人与人之间的关系。生动活泼的课堂气氛，能使学生在课堂中发自内心的表达自己的情感，在民主、和谐的气氛中加强学生与教师间的交流。

 如何建立良好的师生关系呢。人际交往有五项原则：平等的原则2.相容的原则3.互利的原则4.信用的原则5.宽容的原则。

我们只要遵循这五个原则就可以，我记得刚来教书的时候，可能是因为年轻气盛吧，那时候是教普通班，班上有一些调皮捣蛋的学生。而我总是和班上的调皮捣蛋的学生气氛弄得很僵，教了这些年之后，我现在想想，可能当时的心态不对，对待那些调皮捣蛋的学生与其他的学生用了不同的眼睛去看他们。当他们做错了事情的时候我们往往会放大他们的错误。

2014年，在我班有一个男同学，他的缺点是喜欢特立独行，有一回，进行月考考试，进行布置考场，他的桌子本来要求留在考场中，但是他自作主张的将桌子搬出了教室，我正好看到，就说了他两句，他这人比较冲，当时就顶了我，我气不过，将他的桌子搬到了办公室，从那之后他经常的与我对着干，我实在拿他没有办法，就请教了其他老师，其他老师就对我说：“这种学生需要多与他交流，多关心他,对他做的错事需要有宽容的心。”因此在这之后我找了他谈了心，并对他以后所做的一些错事多包容，他改变了很多，毕业后与我说了很多，他说原来我总是管他，他感觉到我处处针对他，所以开始他也总是与我对着干，但后来因为我的包容，让他感觉到了我对他的关心。从这里我认识到，对每个学生都要有宽容心，学生是非常在乎我们对他们的态度与其他同学的态度的比较的，因此我遇到学生犯错尽量宽容，让他们能够感觉到我们的关心。

以上是我对这些年教学工作的肤浅看法，如有不足之处请多指正。谢谢！