2016年秋季校本培训（朱德成）

庖丁解牛

【要达成的目标】

1.积累“为”“乎”“于”“道”“解”“族”等文言词语，能解释通假字。

2.通过对问题的梳理，体会文章的结构层次。

3.理解文章的寓意，并用现代眼光挖掘其新意，培养学生感悟能力。

【“教”与“学”过程】

本堂课使用的电教手段  多媒体投影 

一、知人论世，庄子及《庄子》。

    庄子，名       ，        时期       国人，著名的思想家、哲学家                   

      家学派的重要代表，与        并称为“         ”。

    《庄子》亦称《南华经》，著作富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言

来说明道理。鲁迅评价：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，

莫能先也。”

二、预习全文，解释重点虚词、实词。  

⑴为：庖丁为文惠君解牛          视为止，行为迟 

吾见其难为，怵然为戒      提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志

⑵乎：技盖至此乎                       进乎技矣

      依乎天理                         而况大軱乎  

      恢恢乎其于游刃必有余地矣 

⑶于：合于《桑林》之舞      　而刀刃若新发于硎               

虽然，每至于族　　　　　恢恢乎其于游刃必有余地矣 

⑷道：臣之所好者道也                   传道受业解惑也

      废先王之道                       人道是，三国周郎赤壁

      怀其璧，从径道亡                 从骊山下，道芷阳间行

⑸解：庖丁为文惠君解牛                 其为惑也，终不解矣

      传道受业解惑也                   天下土崩瓦解

      今有一言，可以解燕国之患  

2、找出通假字并释义

⑴砉然向然　 ________通________，                        

⑵技盖至此乎  ________通________，                        

⑶善刀而藏之  ________通________，                        

（一）、欣赏“解牛之美”

问题：文章开头从哪些角度生动形象地描绘了庖丁解牛的场面？

（二）、品味“解牛之道”

问题1：文中庖丁提到了哪三种解牛境界？

问题2：文中抓住了解牛时的一个什么关键问题并运用了什么手法来突出

       庖丁的解牛技巧？

（三）、探究“养生之道”

问题：文章最后文惠君说“得养生焉”，该如何理解庄子的“养生之道”？

（四）、领悟“处世之智”

问题：小寓言，大智慧。如果把课文当成“庖丁论人生”，那你从文中领悟到

      哪些人生道理、处世智慧？

积累成语：游刃有余   目无全牛   踌躇满志   切中肯綮

【课后反思】

（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）